Scientific evidence confirms that learning must be fun. Being excited about learning increases brain-activity of neurons that use Oxytocin (pleasure hormone), Dopamine (reward, motivation, learning, senses, thinking hormone), and Norepinephrine (energizing, attention hormone) which improve learning and memory. If students are engaged and motivated and feel minimal stress, information flows freely through the affective filter in the amygdala and they achieve higher levels of cognition, make connections, and experience fun learning. Such learning comes not from quiet classrooms and directed lectures, but from classrooms with an atmosphere of enjoyment and discovery. ​

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Cada juego o actividad que realizamos con nuestros estudiantes tiene un motivo detrás: normalmente ayudarles a afianzar la gramática o enseñarles vocabulario nuevo e interesante. En nuestra academia, siempre ponemos la diversión al principio de nuestra lista de objetivos de aprendizaje, ya que si los estudiantes disfrutan estando en un entorno de inmersión en inglés, el aprendizaje será mucho más sencillo y les ayudará a tener más posibilidades de éxito en el futuro.

La evidencia científica confirma que el aprendizaje debe ser divertido. Tener ganas de aprender aumenta la actividad cerebral de las neuronas, las cuales utilizan hormonas como la oxitocina (hormona del placer), la dopamina (hormona de la recompensa, la motivación, el aprendizaje, los sentidos y el pensamiento) y la norepinefrina (hormona de la energía y la atención), que mejoran el aprendizaje y la memoria. Si los estudiantes están comprometidos, implicados, motivados y sienten un estrés mínimo, la información fluirá libremente a través del filtro afectivo de la amígdala y lograrán niveles más alto de cognición, estableciendo conexiones neuronales y experimentando un aprendizaje divertido. Ese tipo de aprendizaje no viene gracias a clases tranquilas y magistrales, sino gracias a clases con un ambiente de disfrute y descubrimiento.